Kursbeschreibung

Wenn Verhalten nach Hilfe ruft - Kinder (trauma)sensibel in der Kita begleiten

Kinder zeigen ihr inneres Erleben oft über ihr Verhalten. Manche werden laut, wild oder wütend, andere ziehen sich zurück oder wirken wie „abgeschaltet“. Solche Reaktionen sind selten „absichtlich schwierig“. Sie sind Zeichen dafür, dass ein Kind Stress erlebt oder vielleicht in der Vergangenheit eine belastende oder traumatische Erfahrung gemacht hat.

In dieser Fortbildung geht es darum, diese Signale besser zu verstehen und Kindern die Sicherheit zu geben, die sie brauchen.

Die Teilnehmenden lernen:

• wann Erfahrungen Kinder überfordern (Unterscheidung: Stress vs. traumatischer Stress)
• wie das Nervensystem auf Belastung reagiert

• warum Sicherheit die Grundlage jeder Beziehung ist

Die Polyvagal-Theorie von Stephen Porges wird leicht verständlich erklärt. Sie zeigt, wie Kinder innere Spannung wahrnehmen und warum sie manchmal kämpfen, flüchten oder erstarren. Themen wie Bindung, Co‑Regulation und die unbewusste Wahrnehmung von Gefahr (Neurozeption) werden praxisnah vermittelt.

Der Schwerpunkt liegt darauf, auf die Stärken der Kinder zu schauen. Die Fortbildung zeigt Wege, wie pädagogische Fachkräfte hinter das Verhalten schauen, Bedürfnisse erkennen und Kinder liebevoll in herausfordernden Momenten begleiten können. Auch die Selbstfürsorge der Fachkräfte wird berücksichtigt.

Inhalte der Fortbildung

• Was Trauma ist und wie es das Nervensystem beeinflusst
• Die drei Zustände: Sicherheit, Kampf/Flucht, Erstarren
• Wie Kinder unbewusst Gefahr wahrnehmen
• Die Bedeutung von Bindung und gemeinsamer Regulation
• Praxistipps für die Kita

Zielgruppe

Erzieher:innen, pädagogische Fachkräfte und alle, die mit jungen Kindern arbeiten.